Indice

Introduzione pag. 7

 Presentazione del corso » 9

 Piano didattico » 11

Unità 1 PRESENTARSI

Vocabolario • I saluti » 15

Vocabolario • I numeri 1-20 » 18

Presentazioni » 19

Presentare altre persone » 24

Riflessione grammaticale • Presente indicativo: verbo essere » 25

Riflessione grammaticale • Presente indicativo: verbo avere » 26

Riflessione grammaticale • Presente indicativo: essere e avere » 27

Unità 2 LA SCUOLA

Vocabolario • Gli oggetti della scuola » 33

Vocabolario • I colori » 35

Chiedere in prestito » 36

Vocabolario • Gli ambienti della scuola » 39

Le azioni in classe » 41

Riflessione grammaticale • Pronomi personali » 50

Unità 3 I NUMERI

Vocabolario • I numeri 1-100 » 55

Chiedere e dire l'ora » 57

Vocabolario • I giorni della settimana » 60

Vocabolario • Le materie scolastiche » 61

Unità 4 LA FAMIGLIA

Vocabolario • Descrivere persone » 63

Vocabolario • La famiglia (i nomi di parentela) » 68

Descrivere la propria famiglia » 72

Riflessione grammaticale • Presente indicativo: verbo avere » 73

Descrivere i propri famigliari » 75

Riflessione grammaticale • Aggettivi possessivi » 76

Unità 5 L'ABBIGLIAMENTO

Vocabolario • I vestiti » 77

Descrivere l'abbigliamento » 80

Riflessione grammaticale • Concordanza nome-aggettivo » 81

Riflessione grammaticale • C'è / Non c'è » 84

Riflessione grammaticale • Aggettivi dimostrativi » 89

Unità 6 LA GIORNATA

Vocabolario • La mia giornata » 91

Descrivere la propria giornata » 92

Descrivere la giornata di altri » 94

Riflessione grammaticale • Presente indicativo di alcuni verbi » 98

Unità 7 LA CASA

Vocabolario • I locali della casa » 101

Vocabolario • Gli arredi della casa » 104

Descrivere la casa » 108

Localizzazione di oggetti » 112

Riflessione grammaticale • I locativi » 113

Unità 8 IL MIO CORPO

Vocabolario • Le parti del corpo » 119

La salute » 122

Gli stati fisici » 128

Gli stati d'animo » 131

Unità 9 IL CIBO

Vocabolario • I cibi e le bevande » 133

Riflessione grammaticale • I nomi: singolare e plurale » 140

Parlare dei propri gusti » 143

Mi piace / Non mi piace » 145 

Riflessione grammaticale • Verbi: prima coniugazione » 146

Riflessione grammaticale • Verbo: bere » 149

Riflessione grammaticale • Gli articoli determinativi » 151

Le abitudini alimentari in Italia » 152

Unità 10 I NEGOZI

Vocabolario • I negozi e gli alimenti » 155

Negozi e negozianti » 160

Fare la spesa » 161

La quantità » 162

Dal fruttivendolo » 165

La moneta europea: l'Euro » 167

Riflessione grammaticale • Verbi: la seconda coniugazione » 168

Unità 11 IL LAVORO

Vocabolario • Le professioni » 171 

Riflessione grammaticale • Nomi: il maschile e il femminile » 174

I luoghi di lavoro » 175

Descrivere le professioni » 176

Riflessione grammaticale • Preposizioni: a - in » 178

Riflessione grammaticale • Gli articoli determinativi: gli usi » 179

Riflessione grammaticale • Gli articoli indeterminativi » 181

Riflessione grammaticale • Verbo: fare » 183

Riflessione grammaticale • Verbi: terza coniugazione » 184

Unità 12 LA CITTÀ

Vocabolario • La città / la strada » 187

Vocabolario • Muoversi in città » 190

I mezzi di trasporto » 194

Chiedere informazioni » 196

Riflessione grammaticale • Verbi: potere e dovere » 200

Riflessione grammaticale • Verbi: andare - venire - uscire » 201

Riflessione grammaticale • Preposizioni: in - a - da » 202

Unità 13 IL TEMPO LIBERO

Vocabolario • Sport / Giochi / Attività nel tempo libero » 205

Riflessione grammaticale • Verbo: volere » 208

Attività nel tempo libero » 213

Riflessione grammaticale • Gli avverbi di frequenza » 215

Riflessione grammaticale • Preposizioni: a - al - allo - alla - con - in » 217

Riflessione grammaticale • Verbo: sapere » 220

Unità 14 IL TEMPO E LE STAGIONI

Vocabolario • Il tempo e le stagioni » 223

I mesi e le stagioni » 225

Che tempo fa? » 227

Le regioni d'Italia » 229

Unità 15 LE ATTIVITÀ DI CASA

Vocabolario • I lavori di casa » 231

Raccontare » 233

Riflessione grammaticale • Il participio passato » 235

Riflessione grammaticale • Il passato prossimo con avere » 236

Riflessione grammaticale • Il passato prossimo con essere » 238

Riflessione grammaticale • Alcuni participi passati irregolari » 240

Riflessione grammaticale • Il passato prossimo: essere e avere » 244

Introduzione

Sono ormai passati tanti anni dalla prima edizione di Alfabetouno, nel 2006. Negli anni docenti e facilitatori/facilitatrici hanno apprezzato questo volume sia per l’efficacia delle attività proposte sia per la facilità di utilizzo del manuale nelle classi.

Dopo così tanti anni è stato, tuttavia, necessario rivedere il volume: aggiungere, togliere e modificare. Questo per due importanti ragioni: la prima è che le ragazze e i ragazzi in questi anni sono cambiati. Oggi i ragazzi hanno accesso a molti più contenuti multimediali, hanno modificato abitudini, luoghi di aggregazione e stile di vita.

Al contempo anche docenti e facilitatori sono cambiati: oggi è prassi in ogni Istituto Comprensivo avere persone preparate che fanno, nel loro lavoro settimanale, anche ore di facilitazione linguistica rivolte a studenti bilingui emergenti. Questi professionisti oggi sono preparati, possono attingere a numerosi materiali e frequentano vari corsi di perfezionamento, master, corsi per le certificazioni glottodidattiche.

Ecco, quindi, una nuova edizione che, in linea con gli altri titoli della collana, vuole configurarsi come un libro/quaderno dell’apprendente, ma che vuole mantenere quello che nella vecchia edizione si è distinto in questi anni. Abbiamo deciso, dunque, di accompagnare il libro/quaderno dell’apprendente con una agile e comoda guida online per docenti, con le tante attività orali e di gruppo che venivano suggerite nella prima edizione del testo.

In questo modo l’apprendente che spesso lavora in autonomia sul libro/quaderno (a casa, o in classe mentre i compagni svolgono altre attività), non è costretto a saltare attività che hanno bisogno della collaborazione dialogica dei pari.

Le attività orali diventano, quindi, suggerimenti ulteriori, spunti per modulare e ri-modulare le attività orali di volta in volta, in base agli studenti con cui lavoriamo e nell’ottica di una didattica personalizzata.

Al contempo abbiamo fatto in modo che tutti gli esercizi e le attività all’interno del manuale potessero essere svolti sul libro/quaderno dell’apprendente, perché sappiamo che gestire libro e quaderno, per alcuni apprendenti, non è così facile o scontato: questa possibilità offerta dalla nuova edizione di Alfabetouno di lavoro in classe permette, inoltre, al docente di rispondere ai numerosi bisogni speciali e specifici presenti nelle classi plurali ed eterogenee della scuola.

I curatori della nuova edizione, Giulia Stefanoni e Alan Pona, non possono che ringraziare le autrici di Alfabetouno, perché negli anni hanno saputo creare un volume che ha “fatto scuola”, e che è ancora il timone per questa edizione. Molti anni sono passati dalla prima esperienza dello Sportello studenti stranieri di Bergamo, ma sicuramente i passi che ne sono seguiti hanno trovato in quella esperienza un nodo evolutivo cruciale.